英语阅读教学中的英语表达建构

英语阅读在课堂教学中主要表现为内容感知、阅读深入、知识寻读。指向表达建构的阅读教学因其目标是写作表达而非理解积累,其阅读目标和方法应定位为感知重内容组织训练而非素材积累,阅读深入重表达积累而非知识积累,寻读重话语情境模拟而非情感意义理解。