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创设情境因势利导——浅谈小学交际情境习作教学策略探究

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摘要写作心理研究指出：作文必须经历“物-意-文”双重转化的过程，即将现实生活、客观事物转化为观念或情感，再将这种观念或情感转化为书面语言。

作者颜秀贵

机构地区晋江市安海镇西隅小学

出处《福建教育研究》 2018年第2期60-61,共2页

基金本文系福建省教育科学“十三五”规划课题“小学语文交际情境习作的教学策略研究”[立项批准号：FJJKXB16-088]的研究成果.

关键词教学策略创设情境小学客观事物转化情感

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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福建教育研究

2018年第2期

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