期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

给《背影》一点色彩——深度教学视域下的《背影》教学反思被引量：2

下载PDF

导出

摘要《背影》在教学中常出现两种倾向:要么面面俱到却因重点不突出而难以传达其魅力;要么过度解读文本或过于煽情而难以调动初中生的情感体验以传达其文学之美。在深度教学视域下,《背影》教学以前置学习为基点,以生活化的问题为抓手,来触动学生的内心世界,促进其持久的发现与理解,从而突破散文教学的难点。

作者叶玲李琳懿

机构地区成都七中育才学校

出处《教育科学论坛》 2018年第25期17-19,共3页 Education Science Forum

关键词背影教学反思深度教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献10

1李华平.迷失在学科丛林中的语文课——兼评特级教师韩军《背影》教学课例[J].语文教学通讯（初中）（B）,2014(10):7-12. 被引量：40
2孙琪.解构“经典” 重构《背影》——以《背影》为例谈语文教学的“遮蔽”与“去蔽”[J].现代中小学教育,2014,30(12):28-33. 被引量：5
3张婷.从三堂《背影》课看散文教学的“背影”[J].语文教学通讯（初中）（B）,2016,0(10):7-9. 被引量：1
4张伟丽.“个性”何处安放?——摭谈《背影》教学解读[J].语文知识,2016(21):82-85. 被引量：2
5袁爱国.《背影》实景课堂教学实录[J].语文教学通讯（初中）（B）,2017(5):29-34. 被引量：3
6陈尚达,毕美娟.解构视野下《背影》的文本解读及教学启示[J].内江师范学院学报,2018,33(3):101-106. 被引量：1
7蒋金玉.寻幽探微读文本,揆情度理解经典——以朱自清《背影》教学为例[J].语文月刊,2018,0(10):55-58. 被引量：2
8李晓奎.设计文本对话培育言语智慧——以《背影》教学设计为例[J].江苏教育研究,2017,0(1):47-52. 被引量：1
9赵文娟.教师教学文本解读的两个意识——以《背影》为例[J].现代语文（上旬．文学研究）,2017(5):114-117. 被引量：1
10吕茂峰,王云.叙事散文教学重点突破路径——以《背影》教学为例[J].语文建设,2017,0(12X):24-26. 被引量：5

引证文献2

1殷立国.立足文段语境,感知作者真情——也谈《背影》的教学设计[J].现代交际,2018(23):201-203.
2苗顺芳.披文入情剖文本,寻微探典解真情——以朱自清《背影》教学为例[J].语文教学与研究,2019,0(17):37-40.

1彭德兴.《背影》教学之我见[J].学苑教育,2018,0(10):87-87.
2范甜甜.谈留守儿童口语交际能力的提升——以《背影》教学为例[J].语文天地（初中版）,2018,0(8):10-11.
3苏园.王君《背影》教学课例分析[J].明日风尚,2018,0(15):210-210.
4袁美红.建构“真学”课堂提升语文素养[J].名师在线,2018,0(16):54-55.
5谢玲玲.略说小学语文课堂的互动[J].科普童话（新课堂）,2017,0(47):92-92.
6黄晓玲.浅谈语文课的“煽情”[J].科普童话（新课堂）,2018,0(4X):72-72.
7陈辉霞.读《目送》且谈《背影》教学[J].好家长,2018,0(31):207-207.
8贾慧,李海京.不妨分解《背影》的情感[J].中学语文教学参考,2018,0(2X):52-52.
9谢霞.“和而不同”作文教学与差异性发展[J].中学语文教学参考,2018,0(1X):11-12.
10王寒.音乐类电视公益节目存在的问题与改进——以《让世界听见》为例[J].传媒,2018(11):60-61.

教育科学论坛

2018年第25期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部