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给《背影》一点色彩——深度教学视域下的《背影》教学反思被引量：2

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摘要《背影》在教学中常出现两种倾向:要么面面俱到却因重点不突出而难以传达其魅力;要么过度解读文本或过于煽情而难以调动初中生的情感体验以传达其文学之美。在深度教学视域下,《背影》教学以前置学习为基点,以生活化的问题为抓手,来触动学生的内心世界,促进其持久的发现与理解,从而突破散文教学的难点。

作者叶玲李琳懿

机构地区成都七中育才学校

出处《教育科学论坛》 2018年第25期17-19,共3页 Education Science Forum

关键词背影教学反思深度教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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2018年第25期

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