摘要
文章针对目前教学技能训练过程中显露出来的问题,以"整体提高,追求卓越"为改革核心目标,构建教学技能"分层递进训练"模式。实践证明,实施"分层递进训练模式"对提高师范生教学技能水平具有明显效果。
出处
《教育评论》
2018年第8期139-142,共4页
Education Review
基金
2013年度长江师范学院校级教改课题"化学师范生教学技能‘分层递进训练’模式研究与实践"(编号JG2013021)
2013年度长江师范学院校级精品课程<化学教学论>(编号KC201306)的研究成果
