以鉴赏性文本探索学生视角的文本细读

以鉴赏性文本探索学生视角的文本细读,在鉴赏文本中发现,学生并没有真正走进诗歌,进行高质量的文本细读,更多的是诗歌鉴赏套路与套语的堆砌,缺乏纯粹的文学鉴赏和审美意识。采用文本细读的方法对这些古诗词加以分析,鼓励学生对古诗词文本进行充分、细致的通读,并进行思维的展示与思想的碰撞,可以让他们更好地理解诗歌,获得更多的审美体验。