高中数学学困生的转化策略

从小学到初中再到高中,数学一直陪伴在学生左右,伴学生学习成长,可以说,学生对数学是再熟悉不过的了,但是,在升入高中后,学生学习数学的难度陡然增大,高中阶段的数学知识抽象的内容较多,学生很难理解,这就导致了学困生的产生。同时,学困生学习数学知识的兴趣趋于无,进一步降低了他们的学习效率,为教师教学工作的顺利开展带来了许多困难。从多个角度分析高中数学学困生形成的原因,研究高中数学学困生的转化策略,为高中广大的数学教育工作者提供思考。