初中生物教学自制教具介入时机探微

生物学是一门自然科学,生物教材中理解范畴知识比较多,尤其是涉及生命体结构和生物现象的内容时,信息比较抽象,学生感知起来存在一定困难。随着素质教育的推进,自制教具成为生物课堂重要辅助教具,自制教具时机把握的恰当,能够起到非常好的教学效果。因此,教师对自制教具的介入时机展开探索,为生物课堂注入新鲜活力,分别在导入、实验和作业等环节,融入自制教具,激发学生学习积极性,达成课堂教学目标。