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高中学生生物学概念表征的调查研究
A survey of biological concept representation about senior high school students
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摘要
对高中学生生物学概念表征进行问卷调查,结果显示:概念的呈现方式影响学生对概念的理解,学生未能有效运用认知结构抽象概念的本质,不会使用概念模型表征概念。针对这些问题提出相应的教学建议,为教师进行有效教学提供借鉴和参考。
作者
谭秀萍
张素燕
胡薇
机构地区
福建师范大学生命科学学院
出处
《生物学通报》
2018年第5期18-21,共4页
Bulletin of Biology
基金
福建省福建师范大学"生物科学技能探究案例库"建设项目(0202125)
关键词
概念表征
生物学概念
概念教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学通报
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