场馆环境下有效学习活动的设计与实施

场馆环境下的学习是一种非正式学习，物理环境和展品是场馆学习发生的基础，但并不能保证学习的自然发生。为有效促进学习的发生，教师应设计有效的学习活动，提高学习者与展品、学习者与学习者交互的可能性。活动前要激发学生兴趣并开展预备知识的学习，活动中应给予学生学习的选择权和学习过程的控制权，活动后应为学生创设分享成果的平台，引导学生深入学习。