见微知著,睹始知终

案例中，张老师面对的“学生竖中指事件”，为班主任提供了富有教育意义的育人资源和契机。如果班主任理性分析事件起因，用心理解当事学生，从多方面考虑，就可以让这一事件成为班级管理中的“关键教育事件”。