初中历史教学中历史故事应用探究

皮亚杰认知发展阶段理论表明,处于初中阶段的学生属于形式运算阶段,在这一阶段,学生有了自己特有的逻辑推理以及归纳演绎方式。而历史这一学科充满了故事性与趣味性,在教学过程中能够迎合初中学生心理发展的独特性,提高学生的感知能力和想象能力。＂读史使人明智＂,历史这一学科可以有效地激发学生的学习兴趣,让学生在学习之中不断提高自身的发散思维,运用自己的独特想象去与历史人物穿越时空相互感知。