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基于核心素养的教学设计——以“神经调节”一节为例
被引量:
2
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摘要
以"神经调节"一课的教学设计为例,阐述基于生物学核心素养的教学设计策略,主张以"生物学的3个核心问题"为基本出发点,以"自主探究"为基本学习方式,以"践行STSE理念"为基本落脚点,培养学生的生命观念、科学思维、科学探究及社会责任。
作者
薛仕静
机构地区
浙江省温州市鹿城区教育研究院
出处
《中学生物教学》
2018年第8期36-38,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
2017年浙江省教研科学规划课题"STEM+初中科学"实践与应用研究(编号:2018SC117)阶段性成果之一
关键词
生物学核心素养
神经调节
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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