摘要
针对数据库原理课程的传统教学以教学大纲为统一要求,教师主导课堂,从而导致忽视学生个体差异、缺乏师生互动等弊端,提出将OBE理念和研讨式教学融入数据库的理论和实践教学活动中,构建"调研目标需求—反向设计研讨式教学内容和任务—目标完成情况评价"的教学框架,并说明实践效果。
出处
《计算机教育》
2018年第9期112-115,共4页
Computer Education
基金
2016年南京工程学院高等教育研究项目"基于OBE理念的应用型本科院校数据库课程研讨式教学研究与实践"(2016YB07)