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情境,让数学课堂更高效
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摘要
数学情境不仅是学生掌握知识、形成能力、发展品质的重要源泉,也是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁,是激发小学生学习兴趣的有效手段。
作者
曹伟
机构地区
北京市朝阳区白家庄小学
出处
《北京教育(普教版)》
2018年第9期85-85,共1页
Beijing Education
关键词
数学情境
数学课堂
数学学习
现实生活
抽象概念
学习兴趣
小学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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