摘要
掌握算法和探究算理是小学数学计算教学的两大任务，算法是计算过程中的规则和逻辑顺序，算理是指计算过程中理论依据和数学原理，它是算法的源泉和基础。学生只有理解了算理，才能“创造”出算法。因此，探究算理，是计算教学的灵魂。但是，深入小学数学的教学实践，我们发现，在新课程实施过程中，由于部分教师对算法多样化教学理念的片面认识，出现了一味追求多种算法，而忽视算理探究的新问题。按照现代教学论的观点，数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论，还要让学生了解知识的发生过程。计算教学中不但要让学生掌握算法，知道怎样运算，更应使其理解算理，明白为什么这样算，从而为其后续的学习，养成良好的数学学习习惯奠定基础。所以，作为小学数学教师，在计算教学中应重视算理的探究，做好探究算理的教学工作。
