从数学史的角度讲数学理——由一堂“用字母表示数”引发的思考

“杂交水稻之父”袁隆平院士曾说过，他最喜欢外语、地理、化学，最不喜欢数学。袁隆平不喜欢数学的缘由来自其在少年时期的一些求学经历。当他去问老师“为什么负负得正”，老师蛮不讲理的告诉他“不要问为什么，记住就行”。后来他又去请教一个定理时，得到的结果还是一个不讲理的回答。由此，袁隆平就觉得数学“不讲理”，没有亲和力，对数学学习就失去了兴趣，成绩也不尽人意。纵观我们如今的教学现象，有多少学生喜欢数学，特别是“放宽了尺度”的基本“学科数学”。