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多元化艺术教育模式的建构——德国当代艺术教育解析
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摘要
在当代艺术背景中,艺术教育模式的多元化也许是解决问题的唯一途径,可以相应解决教学风格混杂、缺乏教学重点的缺陷,也有利于后期的教学结果评判。文章以德国某艺术院校的教育模式为例,分析当代艺术教育模式多元化建构的可能性,以期更为全面地探究艺术教育的实质。
作者
孙鹏
机构地区
天津美术学院实验艺术学院
出处
《艺术教育》
2018年第18期131-132,共2页
Art Education
关键词
多元化艺术教育模式
教授学术负责制
混班教学
测评机制
分类号
J151.6 [艺术—艺术理论]
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