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践行“三学”理念,打造“趣动”课堂——李庾南老师“三学”理念指导下的案例分析被引量：2

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摘要＂自学·议论·引导＂教学论倡导＂三学＂,即学材再建构、学法三结合、学程重生成.本文以笔者所任教的一堂课为例,具体阐述了笔者在教学实践过程中对＂三学＂的思考和感悟.

作者茅雅琳

机构地区江苏海门市东洲国际学校

出处《数学教学通讯》 2018年第23期3-5,10,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词 “三学” 过程生成建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第23期

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