整本书阅读教学策略的发现

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摘要在整本书阅读课上,教师是引导者、倾听者,更多的时候是调控者、记录者。整本书阅读教学策略是在师生共同阅读中生成的。一、口头禅成为惯用语——关注学生阅读的流行点抓住学生关注的流行点,教师要做的就是适时引导学生理解这些在文章中反复出现的语句到底有什么含义,于是就有了关于鲁迅小说《呐喊》《彷徨》的梳理。

作者邱逸文

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2018年第8期96-96,共1页 Research and Review on Education

关键词阅读教学策略学生阅读《彷徨》《呐喊》鲁迅小说阅读课引导者倾听者

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2018年第8期

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