小学数学教学中有效问题情境的创设

数学是小学基础教育阶段的一门必修课程,该课程对培养学生的逻辑思维能力大有助益。但由于小学阶段是学生接受知识教育的初级阶段,且学习者群体特征主要表现为活泼、好动,不易集中注意力,因而,为进一步提高小学数学课程教学的有效性,需要不断创新教学方式方法。基于此,本文从小学数学教学中的问题情境创设入手,探讨关于提高小学数学问题情境教学课堂有效性的策略。