摘要
学生的学习动机不仅对其学习行为起着激发、定向和维持的作用,在一定程度上还决定学生的学习效果。对当前教育中不利于培养学生学习动机的因素进行深入分析,在此基础上,从内部动机和外部动机两大方面,分层分类提出培养学生学习动机的具体途径和方法,可以帮助教育工作者更好地认识学生学习动机的价值和运用方法,继而促进教师对学生学习动机的培养。
出处
《江苏第二师范学院学报》
2018年第3期33-37,共5页
Journal of Jiangsu Second Normal University
基金
陕西省重大招标课题"陕西省2016年基础教育改革发展情况调查研究"(项目编号:ZDKT1615)
陕西省高水平大学建设专项资金资助项目"教育学"(项目编号:2015SXTS01)