指向学生高层次思维能力培养的行动研究

松江区以课堂教学为主阵地,在学科教学中培养学生的高层次思维能力。在文献研究和访谈的基础上,提出高层次思维的初步框架,认为学生的高层次思维能力包括批判性思维、问题解决能力、创造性思维以及元认知能力。基于操作框架,课题组确定课堂中培养学生高层次思维能力的干预路径,并开展课堂中培养学生高层次思维能力的行动研究,形成学生高层次思维能力培养的相应策略。