摘要
有一类数学问题,从形式上看是静态的,从结论上看是确定的,但若能用动态的观点去思考,借助于动手操作,通过对某些元素的运动、变化,就能为全面而合理的分析问题和解决问题寻找到途径.因此,在数学解题教学中,我们要帮助学生改变学习方式,引导学生重视动手操作在分析问题和解决问题中的作用,注意积累动手操作的活动经验,从而不断提高学生借助动手操作发现解题途径的能力.
基金
江苏省教育厅2016年中小学课程建设项目《基于学生数学核心素养的实验课程建设》
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题——初中数学教材中阅读材料导读策略研究(E-b/2013/023)
江苏省中小学教研室第10期研究课题“初中数学阅读内容教学的策略研究”(2013JK10-L216)
