对一道几何题证法的探讨

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摘要一题多解与多题一解是数学教学中经常用到的教学思路,其核心在于学生可以运用不同的思维模式.如果将一题多解与多题一解应用到教学中,从不同的角度对问题进行分析,真正达到举一反三,触类旁通,从而得出不同的解题方法并选择适合自己的方法进行解题,引导学生认识数学本质,促进数学理解,提升问题解决能力,会对学生的数学学习产生实质性的帮助作用.

作者朱广科

机构地区江苏省丰县初级中学

出处《数理化学习》 2018年第6期13-15,共3页

基金江苏教育科学“十二五”规划课题徐州市教学研究室立项课题《本原问题驱动下初中数学变式教学的行动研究》成果之一,课题编号:E-c/2015/33

关键词证法探讨一题多解初中几何

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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