高校青年教师职业认同提升策略研究——以新建本科院校为例

Research into the Promotion Strategy of Career Identity of Young Teachers in University: Take New Undergraduate Colleges as an Example

为使高校高度重视并有效提升已成为教师队伍主体的青年教师的职业认同水平,促进教师专业发展,以新建本科院校为例,通过梳理现有研究成果和实际调查,在分析青年教师职业认同实际状况的基础上,探讨了提升青年教师职业认同水平的策略。研究发现,新建本科院校青年教师职业认同总体水平偏低,职业认识存在偏差,职业情感普遍消极,职业意志不够坚定,职业价值观较为模糊。新建本科院校可以依循制度建设和文化氛围营造两个路径,采取加强职业认同教育、实施职业发展规划和基层实践研修制度、构建和谐的工作环境和良好的人际关系、构建专业成长平台、引导积极投身教学改革与研究等策略提升青年教师职业认同水平。