摘要
互联网的运用与发展,为人们的交往提供了极大便利。基于"互联网+"的大学英语教学把传统的英语课堂转变为以学生为中心的课堂,教师的身份由从前的知识灌输者转变为学生的引导者,学生在教师的引导下利用"互联网+"的信息环境资源进行自主学习。"互联网+"背景下的大学英语教学既培养了学生的自主学习能力,又提高了教师的教学能力。
出处
《长春师范大学学报》
2018年第9期188-190,共3页
Journal of Changchun Normal University
基金
"中国外语教育基金"子课题"‘互联网+’背景下的大学英语教学实践研究"(中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社资助项目)
吉林省教育厅高等教育教学改革课题"‘互联网+’背景下的大学英语混合式教学模式与策略研究"
教育部重点课题"大数据背景下的‘翻转课堂’在大学英语听说教学中的应用"(EIJYB2017-019)
吉林省高等教育研究项目"微课视角下‘翻转课堂’在大学英语听说教学中的应用"(JGJX2017D218)
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题"基于‘互联网+’背景下的翻转课堂在职业院校大学英语教学中的应用"
长春大学旅游学院创新创业发展基金资助项目
