基于儿童视角的小学科学课探究材料优化策略

科学课堂提倡＂以人为本＂,就是要让＂儿童＂成为课堂的主体,立足儿童的视角和立场,用儿童喜欢和理解的方式进行科学活动。小学生正处于爱玩爱动手的阶段,在＂儿童＂的科学课堂上,老师想要儿童形成抽象的知识体系和科学的思维方法,应利用具象的材料,让儿童自己去操作,去体验,去思考。