基于儿童立场的规则意识培养——以“交通‘信号’要知道”一课的教学为例

2016年教育部审定的人教版《道德与法治》教材,坚持立德树人的根本方向,以学生健康成长为出发点,凸显＂以生为本＂。教学中,教师应以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉,把规则教育与现实生活相融合,在情境创设中引导学生主动建构和解释自己的经验,形成规则意识;在体验活动和课外生活中内化行为,实践规则。