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基于数系发展的有理数教学研究

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摘要 数学是自然的，那么，老师教数学、学生学数学的过程也应该是自然而然、水到渠成的．然而，在有理数的教学中，笔者遇到了很多的“不自然”．
作者 任敏龙
机构地区 浙江省杭州市上城区教育学院
出处 《中小学数学（初中版）》 2018年第9期1-6,共6页
关键词 教学研究 有理数 自然 数学 老师 学生
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
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中小学数学（初中版）
2018年 第9期

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