对公立学校的“管理定位”影响“减负”效果

＂减负＂说了几十年,治理的成果有起有伏,但近些年,学生的学业负担总体上有增无减,原因有三：一是对＂减负＂相关问题的认识需要明确、提高;二是＂减负＂问题在不断变化,但我们处理问题的思路却相对僵化;三是＂减负＂的现行办法受制于诸多顽固的限制性因素。对这些问题,应本着＂系统分析、综合治理＂的方法逐步解决。其中对公立学校的＂管理定位＂是影响＂减负＂效果的重要因素。