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初中数学课堂教学问题统计及成因剖析

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摘要文章通过教研员视角,由听课统计,分析初中数学课堂教学组织、结构、机制和内涵方面的典型问题,就导学不足、课程不紧实、缺"感"少"悟"、忘了补"钙"四大问题展开症状描述和成因剖析.

作者凌云志

机构地区黄山区教研室

出处《中学教研（数学版）》 2018年第10期1-4,共4页

关键词课堂导学课程结构数学感悟数学精神

分类号 O12 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2018年第10期

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