摘要
文章以师范院校学前专业人才的培养为切入点,在分析当下0～3岁托育需求兴起的背景下,梳理出师范院校学前专业人才培养当前所面临的挑战,并从及时调整、借力打力、特色单列、资源共享等几个方面指出师范院校学前专业的应对策略,希望能对当下师范院校学前专业人才的培养产生建设性影响。
出处
《教师》
2018年第26期17-18,共2页
Teacher
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“托幼一体化背景下高师学前教育专业0~6岁复合应用型人才培养模式研究与实践”[湘教通[2016](902)]的阶段性成果
湖南省教育厅科学研究一般项目“0~3岁早教教师的专业素养研究”(16C0335)的阶段性成果
湖南第一师范学院院级课题“构建0~3岁婴幼儿早期教育社区公共服务模式的研究”(XYS15S01)的阶段性成果
