思维导图在高考诗歌阅读教学中的运用思考

文章从三个方面分析思维导图在高考诗歌阅读教学中运用的思考,从教材教学和备考复习上提出问题,结合思维导图的优点和学科素养的要求分析问题,从将零碎的知识系统化、将单首诗歌例题概念化、将限时的学习延时化等角度来解决问题,为提升高考诗歌阅读教学的有效性、培养学科思维提供新路径。