“慕课+翻转课堂”混合式教学在语言习得中的可行性评价探究

在高校外语教学改革新浪潮的冲击下,国内外诸多教师提出"慕课(MOOC)+翻转课堂"的混合式教学模式。然而,该语言习得模式是否可行,其成效体现在何处,教师如何对习得内容进行有效评估等问题,是当前高校外语教师亟待解决的问题。为此,本文提出混合式教学在语言习得中的可行性评价方案,希望为广大外语教师对新手段教学的评价提供参考,理性辨析高校语言教育改革的发展方向。