高中英语写作教学过程性指导

一、高中英语写作教学的现状 长期以来．很多教师都采用“教师命题一学生写作一教师批改讲评”的英语作文教学模式。这种模式注重学生的写作结果，从学生写作作品出发，进行挑错、批改、评分，然后进行讲评。这种作文教学模式被称之为“结果教学法”。结果教学模式的主体是教师，主要关注教师如何教，但是学生的学习处于被动状态，学生写作学习仅限于教师作文批改之后的讲评课上。