“3C”分层教学模式 在初中历史课堂中的运用

“3C”分层教学模式根据学生学习动机差异的调查、分析与研究，将学生分成学习动机强、中、弱三层。与学生分层相匹配，把课程目标做适当的分解。围绕已经分层的目标，在课堂上实施差异的教学策略，最后生成“学生重组——目标重设——策略重构”三重分层的教学模式。C为“重”字拼音的首字母，简称为“3C”分层教学模式。