试论小学音乐课堂中的口头评价

心理学家研究表明：过多的外在奖厉打并不利于内在持久的学习兴趣．学生会在起伏的掌声中渐渐退去应有的喜悦。长期下去，致使学生认识不到自己的错误，反而在盲目的赏识中飘飘然，它只能带给他们更多的“迷失”。笔者经过观察统计．发现在音乐课堂中教师运用口头评价存在着以下几个方面的误区：1．只表扬、不批评的评价；2．语言单一、笼统的评价；3．“复读机”式的评价。