基于学科素养的小学问题式英语阅读教学模式研究

一、背景 《英语课程标准》提出课程的培养目标是人的核心素养。在英语课程表现为四个素养或能力，即语言能力、文化品格、学习能力和思维品质。小学阶段是英语学习的初始阶段，是激发学生学习兴趣及培养听说读写能力的重要时期，也是培养学生英语学科核心素养的启蒙时期。但是长期以来形成的小学英语教学模式使我们很多英语教师仍停留在知识与技能层面的讲授上．而不重视学生的学科素养的培养．导致学生缺乏良好的沟通能力、创新能力、思维能力和学习能力．