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新高考背景下运用词块图式理论提高学困生写作能力探究
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摘要
一、高中英语学困生的界定和主要特点 学习困难学生主要是指在心智健康的条件下,受非智力因素影响,未能完成学习任务,达不到教学大纲要求的学生,简称“学困生”。高中英语“学困生”的主要特点为:英语学习的动机不足:对英语学习缺乏兴趣:基本的词汇和语法知识匮乏;学习策略不当。
作者
陈立
机构地区
东莞市第一中学
出处
《师道(教研)》
2018年第9期177-178,共2页
关键词
英语学困生
写作能力
图式理论
新高考
学习困难学生
“学困生”
词块
英语学习
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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