新高考背景下运用词块图式理论提高学困生写作能力探究

一、高中英语学困生的界定和主要特点 学习困难学生主要是指在心智健康的条件下，受非智力因素影响，未能完成学习任务，达不到教学大纲要求的学生，简称“学困生”。高中英语“学困生”的主要特点为：英语学习的动机不足：对英语学习缺乏兴趣：基本的词汇和语法知识匮乏；学习策略不当。