摘要
本文论述基于SPOC的中职茶艺课程翻转课堂教学实践,提出构建包含课前、课中、课后三个阶段的教师活动及学生活动安排的翻转课堂教学模式,以＂茶叶的冲泡＂的教学内容为例,按照＂自主学习—成果展示—综合评价—反馈改进＂的流程实施翻转课堂教学,提出加强软件硬件建设、学校或社会提供更丰富的资源、建设更合理的平台、培养更优秀的师资等措施,以进一步推广基于SPOC的翻转课堂教学模式的应用。
基金
2017年度广西职业教育教学改革研究项目“中职专业课程翻转课堂教学模型的构建与应用——以《茶艺》课程为例”(GXZZJG2017B262)
