运用教学技巧 激活地理课堂

我从事初中地理教研多年, 经常到学校参加教育教学常规工作检查,深入初中地理课堂听课,发现有的老师仍然还是 “一支笔、 一本书” , “照本宣科”现象严重. “老师讲, 学生听” 已成为一种常态. 这样, 特别是到了下午的课, 听起来无趣, 课堂上很多学生无精打采, 被动地听.有的学生在课堂上打瞌睡, 老师不管,有个别老师上课还会 “上倒一大片” , 全班三分之一以上的学生在睡觉. 老师只求把内容讲完, 不管教学效果. 这样, 学生白白地浪费了时间, 没有学到地理学科知识, 能力和思维也得不到应有的发挥, 地理课堂就像一潭 “死水” .我想： “如果长此以往, 部分学生上了高中后,地理怎么能跟得上, 那时候如果要把初中的内容补起来, 谈何容易!更不要说提高学生的地理素养了!” 基于以上现状,我个人认为, 教师要运用课堂技巧,让地理课 “活” 起来, 提高地理课堂的有效性.