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让学生动起来——以《虽有嘉肴》的教学为课题来谈

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摘要 “先学后教, 当堂训练” 的教学方法需要教师以学生已有的知识、基本技能和经验,为教学的起点, 来进行教学活动、教学问题的设计.并以此来组织学生的学习活动,让学生动起来, 真正学会自我管理、自我指导、自我强化, 逐步接近或达到自己、老师、家长和社会所期待的学习目标.

作者樊雪慧

机构地区湖北省荆门市屈家岭管理区屈家岭第一初级中学

出处《双语学习》 2018年第5期54-54,共1页 SHUANG YU XUE XI

关键词先学后教教师的教学生的教

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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2刘希.学生参与是“学、探、练”的主旋律——以《虽有嘉肴》教学为例[J].亚太教育,2016,0(26):9-9. 被引量：1

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双语学习

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