翻转课堂在护士规范化培训标准化课程中的应用

目的探讨翻转课堂在护士规范化培训标准化课程中的应用效果。方法选择2016年9月至2018年1月在我院接受标准化课堂培训护士100名,随机等分为观察组和对照组,对照组采取传统带教方式;观察组联合采用翻转课堂,观察两组护士学习效果及满意情况。结果观察组护士理论考试及技术考核平均成绩高于对照组(P<0.05);观察组分析能力、动手能力、解决问题能力、临床思维、人际沟通、医学心理、表达能力、人文修养考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组护士对学习效果的满意率高于对照组(P<0.05)。结论标准化课堂中在常规带教模式基础上联用翻转课堂能够获得良好的教学效果。