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触摸戏剧的个性,抓住“动作”教《雷雨》
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摘要
奚畔老师的这个教学设计,每个环节都聚焦“戏剧动作”。抓住“动作”教《雷雨》,凸显了戏剧文学的个性,值得我们借鉴。
作者
王安琪
机构地区
江苏省扬州市教研室
出处
《中学语文教学》
北大核心
2018年第9期70-70,共1页
Language Teaching in Middle school
关键词
戏剧动作
《雷雨》
个性
触摸
教学设计
戏剧文学
老师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
中学语文教学
2018年 第9期
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