《去年的树》(第二课时)教学设计

下载PDF

导出

摘要【教学目标】1.了解童话的特点,能通过想象,借助童话朴实无华的语言,感受人物内心复杂而又丰富的情感.2.通过角色朗读、学生齐读、教师引读等方式读课文,做到人情人境地朗读课文,体会语言,感受故事情节,体会这篇童话干净的语言特色.3.以读促悟,感受童话故事对高尚友情的赞受到美好情感的熏陶,发现自己身边的美好情感.

作者张玲

机构地区致远外国语小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2018年第9期52-53,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词《去年的树》教学设计童话故事课时朗读课文语言特色教学目标人物内心

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1唐湘飞.为想象“搭石”——《去年的树》教学片断[J].小学教学设计（语文．品德版）,2018,0(9):39-40.
2王佳.基于新课标的童话教学探研[J].成才之路,2018,0(17):75-75.
3李玉翠.课堂教学如何从浮华走向实效[J].教育,2018,0(36):68-68.
4朱小飞.迈好课文朗读的第一步[J].教育,2018,0(21):86-86.
5王晓萍.“大嘴巴”惹的祸[J].新课程,2018,0(13):218-218.
6陆劭桓.学言语建构之理赏散文文学之美——以《望月》教学片段及评析为例[J].广西教育,2018,0(21):93-95.
7汤靓亮.把握童话教学的趣和理——以《动物王国开大会》一课为例[J].七彩语文（教师论坛）,2018,0(5):31-32.

语文教学通讯（小学）（C）

2018年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《去年的树》(第二课时)教学设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史