四“度”并举:让阅读教学向更深处漫溯——以《青海高原一株柳》教学为例

语文课程是一门语言学习和文学素养训练的一门课程。教学落点不只是让学生感知课文内容,即使知道文章写什么,还应创设条件,让学生在钻研文本、课堂对话、知识固化、课堂生成等方面追求四＂度＂,让阅读教学向更深处漫溯,达到理想境界。