期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
人间有味是语文——例谈陈日亮老师“三以读法”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
陈日亮老师提出了"文心"理论——文从心出、心在文中、循文会心,来阐释他对语文教学的理解。他在操作层面提出了"三以读法",即以心契心,以文解文,以言传言,提倡与作者对话、与文本对话、与自我对话,契心、解文、传言均围绕"语言的理解和运用"展开,回应了语文"对语言和语言学习的生成、掌握、运用的独特理解"的本质特性。
作者
花玉娟
机构地区
海门市海门港新区实验学校
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2018年第9期20-23,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
文心理论
“三以读法”
语文对话
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
黄芳.
基于文本体式有效开展语文对话[J]
.广西教育,2018,0(14):113-114.
2
梁苏明.
有关高中文言文教学的几点思考[J]
.语数外学习(高中版)(上),2018,0(1):24-24.
3
任念兵.
纵横联系:结构化处理教学内容——“单元”视角下的“抛物线的标准方程”教学设计[J]
.中学数学(高中版),2018(9):10-13.
被引量:5
4
徐清华.
在高职语文阅读教学中让对话走进学生内心[J]
.作文成功之路(中考冲刺),2018,0(8):56-56.
被引量:1
5
李锦.
高中语文对话教学模式的实现条件[J]
.青少年日记(教育教学研究),2018,0(7):224-225.
6
秦素玲.
加强语言文字运用,提升学生语文素养——《游园不值》教学谈[J]
.中国校外教育(中旬),2018,0(6):115-116.
7
毛文娟.
作为理解对象存在的课程内容研究[J]
.林区教学,2017,0(9):112-114.
8
许德福.
例谈数列解题中的常用思想[J]
.中学数学(高中版),2017,0(10):67-69.
被引量:1
9
王加忠,王静.
巧借问题挖掘文本核心价值[J]
.写作(下),2018(2):44-45.
10
熊华.
高中语文阅读教学探析[J]
.科普童话(新课堂),2018,0(27):76-76.
<
1
2
>
语文教学通讯(初中)(B)
2018年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
袁红军
李丽施
刘海红
胡国杰
全赛虎
杨金明
牛学理
王淑玲
薛殿霞
相关机构
郑州师范学院
武汉大学
北京大学
中国科学院文献情报中心
海南软件职业技术学院
相关主题
CDRS
隐性知识显性化
显性化
隐性知识
RS
微信扫一扫:分享
微信里点“发现”,扫一下
二维码便可将本文分享至朋友圈。
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部