多元视角下的小学语文教学内容重构

针对语文教学内容出现泛化和异化的现象,教师必须重新审视语文课堂上＂教什么＂。教学内容有广义和狭义两种认识,狭义的教学内容是以课程标准和教材为主,广义的教学内容则是指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息,包括知识、技能、思维方式、情感态度等。