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猜之有据,言之有理——以《圆锥的体积》为例
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摘要
很多教师认为,培养学生推理能力的重点是逻辑证明方面的培养,因而很少让学生经历探索、提出猜想的过程,忽略了小学阶段合情推理多于演绎推理的现实。结果一遇到猜测,学生就一头雾水,不知所措,像得了"恐猜症"一样。我以教学人教版六年级下册《圆锥的体积》为例,谈谈在引导学生探索圆锥体积的计算过程中,如何积累"类比猜想——验证说明"的活动经验,发展推理能力。
作者
郑璘玲
机构地区
莆田市荔城区第三实验小学
出处
《福建教育》
2018年第27期50-51,共2页
关键词
《圆锥的体积》
引导学生
有理
推理能力
类比猜想
逻辑证明
演绎推理
合情推理
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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