《福建教育》“微”关注

减负似乎已成为教育的“痼疾”，减负多年，“疗效”却不尽如人意，学生的负担反而越减越重，呈现课内减、课外加，校内减、校外加的趋势。显然，减负“疗效”不佳的原因在于认识上的偏差。福建省名校长、泉州市晋光小学黄加贤校长铿锵发声：在学校减负增效的前提下，我们更应该关注课堂之外和学校之外的教育。